La palabra escrita estß presente en la vida de los ni±os y las ni±as prßcticamente desde su nacimiento, siendo m·ltiples las formas de acceso a la misma a travÚs de historias contadas por las familias en momentos de sus rutinas diarias como el ba±o o la hora de dormir, la lista de la compra, lectura de un prospecto de medicamento, invitaciones a amigos y amigas, Ó Ademßs, no podemos obviar el interÚs de los menores por los dispositivos m¾viles los cuales les atraen sin ning·n gÚnero de duda. Por ello, necesitamos armarnos de pericia para optimizar su rendimiento educativo. Con este libro reflexionamos, un conjunto de maestras y maestros y profesorado universitario, desde un enfoque prßctico en el que se incluyen estudios cientÝficos, acerca del acceso de los menores al mundo letrado en la etapa infantil (0-6 a±os) tan pronto como ellos y ellas se sientan atraÝdos porque les divierte, les motiva al tiempo que descubren su utilidad en su vida cotidiana, todo lo cual contribuirß a su desarrollo personal y social. Para que sea posible, necesitamos de compromisos colectivos que permitan el desarrollo de